DETERMINANTES E INDICADORES DE LAS VARIABLES LECTURA EXPRESIVA Y COMPRENSION DE CUENTOS

VARIABLE	DETERMINANTE	INDICADORES	PUNTAJE
			BUENO	REGULAR	MALO
LECTURA EXPRESIVA	CONCEPTO CARACTERÍSTICAS       PROPIEDADES	Conceptúa la lectura expresiva describiendo el determinante, atributo y complemento en una ficha de observación.
		Conceptúa la lectura expresiva describiendo sólo el determinante y el atributo en una ficha de observación.
		No conceptúa la lectura expresiva describiendo el determinante, atributo y complemento en una ficha de observación.
		Caracteriza las peculiaridades que posee la lectura expresiva observando en una lista de cotejo.
		Caracteriza sólo una peculiaridad que posee la lectura expresiva observando en una lista de cotejo.
		No caracteriza las peculiaridades que posee la lectura expresiva observando en una lista de cotejo.
		Diferencia las propiedades de la lectura expresiva comparando en un organizador gráfico.
		Diferencia dos propiedades de la lectura expresiva comparando en un organizador gráfico.
		No diferencia las propiedades de la lectura expresiva comparando en un organizador gráfico.

VARIABLE	DETERMINANTES	INDICADORES	PUNTAJE
			BUENO	REGULAR	MALO
COMPRENSIÓN DE CUENTOS	CONCEPTO ·                                                                                                                                                              NIVELES	Conceptúa la comprensión de cuentos explicando el determinante, atributo y complemento en una práctica calificada.
		Conceptúa la comprensión de cuentos explicando sólo el determinante, y el atributo en una práctica calificada.
		No conceptúa la comprensión de cuentos explicando el determinante, atributo y complemento en una práctica calificada.
		Discrimina los niveles de la comprensión de cuentos analizándolo en un cuestionario.
		Discrimina sólo el nivel literal de la comprensión de cuentos analizándolo en un cuestionario.
		No discrimina los niveles de la comprensión de cuentos analizándolo en un cuestionario.

DIMENSIONES E INDICADORES DE LA LECTURA EXPRESIVA Y LA COMPRENSIÓN DE CUENTOS

VARIABLE	DIMENSIONES	INDICADORES
LECTURA EXPRESIVA	CONCEPTO CARACTERÍSTICAS PROPIEDADES	Conceptua la lectura expresiva describiendo el determinante, atributo y complemento en una ficha de observación. Caracteriza las peculiaridades que posee la lectura expresiva observando en una lista de cotejo. Difrencia las propiedades de la lectura expresiva comparando en un organizador gráfico.

VARIABLES	DIMENSIONES	INDICADORES
COMPRENSIÓN DE CUENTOS	·         CONCEPTO ·         CLASES	Conceptúa la comprensión de cuentos explicando el determinante, atributo y complemento en una práctica calificada. Discrimina los niveles de la comprensión de cuentos analizándolo en un cuestionario.

INSTRUMENTOS PARA EVALUAR LA CONSTRUCCIÓN DE MAPAS MENTALES

VARIABLES
DIMENSIONES
INDICADORES

SI
INADECUADO
NO







MAPAS
MENTALES





ORGANIZACIÓN Organiza la información relacionándola con su tópico de origen en el mapa mental.

Organiza la información sin relacionarla con su tópico de origen en el mapa mental.

No organiza la información relacionada con su tópico de origen en el mapa mental.


AGRUPAMIENTO Agrupa la información jerarquizando temas en el mapa mental.

Agrupa la información sin jerarquizar temas en el mapa mental.

No agrupa la información jerarquizando temas en el mapa mental.


IMAGINACIÓN Utiliza imágenes apropiadas para asociarlo con la realidad en el mapa mental.

Utiliza imágenes inapropiadas para asociarlo con la realidad en el mapa mental.

No utiliza imágenes apropiadas para asociarlo con la realidad en el mapa mental.





PALABRAS CLAVES Utiliza notas con palabras claves, siendo éste más efectivo para recordar al hacer mapas mentales.
Utiliza grupos de palabras, frases u oraciones para recordar al hacer mapas mentales.
No utiliza notas con palabras claves, no siendo efectivo para recordar al hacer mapas mentales.


USO DE COLORES Utiliza colores para las líneas, símbolos e imágenes para que sea más fácil de recordarlas y pueda dar efecto de profundidad al mapa mental.
Utiliza un solo color para las líneas, símbolos e imágenes y pueda dar efecto al mapa mental.
No utiliza colores para las líneas, símbolos e imágenes para que sea más fácil de recordarlas y pueda dar efecto de profundidad al mapa mental.

SÍMBOLOS Utiliza símbolos para relacionar y conectar conceptos e indicar el orden de importancia en un mapa mental.
Utiliza símbolos sin relacionar y conectar conceptos e indicar el orden de importancia en un mapa mental.
No utiliza símbolos para relacionar y conectar conceptos e indicar el orden de importancia en un mapa mental.

INVOLUCRAR LA

CONCIENCIA Participa activa y conscientemente en la elaboración de mapas metales para que este resulte divertido y espontaneo.
Participa pasiva e inconscientemente en la elaboración de mapas metales resultando poco divertido y nada espontaneo.
No participa activa y conscientemente en la elaboración de mapas metales para que este resulte divertido y espontaneo.

ASOCIACIÓN Asocia todos los aspectos que se trabajan en el mapa mental, permitiendo que las ideas sean recordadas simultáneamente.
Asocia solo un aspecto que se trabajan en el mapa mental, no permitiendo que las ideas sean recordadas simultáneamente.
No asocia todos los aspectos que se trabajan en el mapa mental, permitiendo que las ideas no sean recordadas simultáneamente.

RESALTAR
Resalta el centro de la información para que ésta sea recordada más rápido y fácilmente.
Resalta la información no siendo recordada ni rápido y fácil.

No resalta el centro de la información para que ésta sea recordada más rápido y fácilmente.